{"id":4151,"date":"2023-10-06T10:02:40","date_gmt":"2023-10-06T10:02:40","guid":{"rendered":"http:\/\/localhost\/ecole9ja\/?p=4151"},"modified":"2023-10-06T10:03:48","modified_gmt":"2023-10-06T10:03:48","slug":"all-weeks-ss3-second-term-french-notes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ecolebooks.com\/nigeria\/posts\/all-weeks-ss3-second-term-french-notes\/","title":{"rendered":"All Weeks – SS3 Second Term French Notes"},"content":{"rendered":"

SS 3
\nSchema du travail
\nDeuxieme Trimestre
\n1 ere\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0La comprehension orale
\n2 eme\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Anticiper les evenements fubur etre capable d’imaginer ce qui se passer
\n3 eme\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Redaction\u00a0: Decrivez un village une ville
\n4 eme\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Redaction\u00a0: Vous venez de feter votre anniversaire, ecrivez une lettre a un\/une amie qui \u00e9tait absent (e)
\n5 eme\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0La Revision\u00a0: L’etude de Grammaire\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Le travail pratique les questions a choix multiples selon WACE et NECO
\n6 eme\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0La pievision sur le passe compose
\n7 eme\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Grammaire\u00a0: Vocabulaire\/redaction
\n8 eme\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0L’oral\u00a0: recepituler sons
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Les consonnes
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Les voyelles
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0La pratique sur la discussion
\n9 eme\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0L’orale comprehension <\/p>\n

\u00a0WEEK 1
\nLa Comprehension Orale.
\nBon voyage
\nC’\u00e9tait la fin du mois de juillet et je dois voyager comme d’habitu de. Je vais a jos pour visiter mon grand frere qui est homme d’affaires. Il habite a jos il y a vingt ans et je l’ai toujours visite il y a quatre ans. Le bus a quitter vers neuf heures du matin. Le voyage \u00e9tait magnifique et nous avons tous fait un bon voyage. Je l’ai aime.<\/p>\n

\u00a0C’\u00e9tait quand je suis rentre du nord en train apres mes vacances. Le train \u00e9tait d’abord en retard et le voyage \u00e9tait tres long. Le train ne roulait pas vite.<\/p>\n

\u00a0Pour un voyage qui avait dure quatorze heures c’\u00e9tait penible<\/p>\n

\u00a0Dite vrai ou faux<\/p>\n

    \n
  1. Segun habite a jos ___________\n<\/li>\n
  2. Il est alle a jos en avion ___________\n<\/li>\n
  3. Le frere de segun est banquiere _______________\n<\/li>\n
  4. Apan a pris l’avion ______________\n<\/li>\n
  5. Le train d’Akpan \u00e9tait en avance _____________\n<\/li>\n
  6. Le voyage d’Akpan a dure 8 heures __________\n<\/li>\n
  7. Le trin d’Akpan \u00e9tait en retard _____________\n<\/li>\n
  8. Qui habite a jos\u00a0?\n<\/li>\n
  9. A quelle heure le train arrive\n<\/li>\n
  10. Il veut visiter qui\u00a0?\n<\/li>\n<\/ol>\n

    \u00a0WEEK 2
    \n<\/strong>Anticiper les evenements
    \nFutur etre capable d’imaginer ce qui se passer.
    \nMon projet d’avenir
    \n<\/strong><\/p>\n

      \n
    1. Moi, j’aimerais quitter l’ecole. Je voudrais exercer le meti er de couturiere. Mais mes parents preferent le metier de pharmacien mononcle m’aidera a parler a mes parents. A partir de la rentree prochaine, je vais minscrire a l’ecole de couturiere.\n<\/li>\n
    2. Apres mon succes aux examens de WAEC. Je Partirai a Oxford. J’aimerais etudier les relations internationales. J’adore les voyages Avec mes diplomes d’Oxford, je travailer ai comme diplomate international. Je serai riche et je vais connaitre beaucoup de pays.\n<\/li>\n
    3. Je voudrais etre informaticien. Quand, je reussirai au brevet, je continuerai mes etudes dans une eole specialisee en informatique. Comme cela, je n’aurai pas a chercher du boulot. Avec l’informatique, je travaille rai chez moi.\n<\/li>\n
    4. J’dore les affaires. La seule matiere ou je suis fort en classe c’est les mathematiques. Apres deux echecs au brevet, mes parents voudraient que je travaille avec le comptable de leur compagnie, c’est une idee geniale. Tres bient\u00f4t, je serai femme d’affaires internationale.\n<\/li>\n
    5. Apres le lycee, je continuerai mes etudes a l’universite. Ma profession preferee est enseignement. Je voudrais me specialiser dans l’education des enfants de deux a cinq ans. J’adore beaucoup les enfants, j’irai a Heritage pour les cours de montessori\n<\/li>\n
    6. L’annee prochaine, je terminerai mes etudes secondaires. J’aime faire la cuisine et le menage a la maison. Pour moi, je voudrais devenir hotelieire. A l’universite, j’etudierai hotellerie et la restauration.\n<\/li>\n<\/ol>\n

      \u00a0DEVOIR
      \n1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Lisez tous les textes et dites ce que veut faire chaque personne dans l’avenir\u00a0?
      \n2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Repondez aux questions suivants<\/p>\n

        \n
      1. Qui veut faire l’informatique\u00a0?\n<\/li>\n
      2. Qui veut enseigner a la maternelle\u00a0?\n<\/li>\n
      3. Qui vent etre femme d’affaires\u00a0?\n<\/li>\n
      4. Qui veut etre conturiere\u00a0?\n<\/li>\n
      5. Qui veut faire la diplomatie\u00a0?\n<\/li>\n
      6. Qui veut etudier l’hotellerie et la restauration\u00a0?\n<\/li>\n
      7. Qui veut quitter l’ecole\u00a0?\n<\/li>\n
      8. Quels sont les parents qui s’opposent aux metiers de leurs enfants.\n<\/li>\n<\/ol>\n

        \u00a0WEEK 3
        \nREDACTION
        \nUn Village
        \nMon village s’appelle Abudu, c’est un petit village dans l’etat de kogi, dans le pays du Nigeria. C’est le nord dans la carte du Nigeria.<\/p>\n

        \u00a0Le chef de mon village est monsieur Abduhi, il estmulsuman il parle anglais tres bien, car il est bien educate.<\/p>\n

        \u00a0Les gens de mon village sont tres respecteux, la population des villagerios est environ deux milles.<\/p>\n

        \u00a0Il y a beaucoup des centres touristiques au Nigeria, surtout dans mon village comme la palais de roi, et les autres.<\/p>\n

        \u00a0Les metiers de villageios sont farmer et pecheurs.
        \nJ’aime mon village parceque c’est tranquille.<\/p>\n

        \u00a0DEVOIR
        \nDecrivez votre ville natale.<\/p>\n

        \u00a0WEEK 4
        \nRedaction
        \nVous venez de feter votre anniversaire, ecrivez une lettre a un\/une amie qui \u00e9tait absente
        \nAbuja, le 21 decembre 2015
        \nChere Blessing,
        \nComment vas-tu\u00a0? j’espere que tout va bien\/tout marche bien\u00a0? ici, nous allons bien. Grace a dieu.<\/p>\n

        \u00a0Je t’invite a mon anniversaire qui \u00e9tait dimanche le 20 decembre a l’hotel Eko. Mais tu n’etais pas present..<\/p>\n

        \u00a0J’espere que tu vas bien\u00a0? je n’etais pas contente avec ta absente. Ma chere amie, tu sais que tu es mon milleur amie\u00a0?<\/p>\n

        \u00a0San doubte nous amusions tres bien pendant la fete avec la musique, la danse et beaucoup des boissons.<\/p>\n

        \u00a0Il faut ecrire moi, pour quoi tu n’etais pas la, ce jour la.<\/p>\n

        \u00a0Il faut saluer ton amie Rita et toute les membres de votre famille.<\/p>\n

        \u00a0On se verra apres.
        \nAmite de ma part
        \nUche.<\/p>\n

        \u00a0DEVOIR
        \nEcrivez une lettre a un(e) ami (e) decrivez votre famille.<\/p>\n

        \u00a0WEEK 5
        \n<\/strong>La Revision\u00a0: L’etude de grammaire le travail pratique les questions a choix mulitiples selon WAEC NECO<\/p>\n

        \u00a0Grammoure\/Questions
        \n<\/strong>Mon est masculin singulier
        \nMa est feminin singulier
        \nMes est pour masculin et feminin pluriel<\/p>\n

          \n
        1. \n
          _________ p\u00e8re est riche. (a) mon (b) mes (c) ma\n<\/div>\n<\/li>\n
        2. \n
          ______ grand-mere est belle (a) mes (b) ma (c) mon\n<\/div>\n<\/li>\n
        3. \n
          ______ parents sotn a la maison (a) mon (b) mes (c) ma\n<\/div>\n<\/li>\n<\/ol>\n

          \u00a0Ton est masculin singulier
          \nTa est feminine singuler
          \nTes est pour masculin et femininin<\/p>\n

            \n
          1. \n
            Voila ______ livre. (a) ta (b) ton (c) tes\n<\/div>\n<\/li>\n
          2. \n
            ______ mere est gentille (a) ton (b) ta (c) tes\n<\/div>\n<\/li>\n
          3. \n
            ________ dents sont blanches (a) ton (b) ta (c) tes\n<\/div>\n<\/li>\n<\/ol>\n

            Son est masculin singulier
            \nSa est feminin singulier
            \nSes est pour masculin et feminin <\/p>\n

              \n
            1. \n
              Monsieur piere est _______ ami (a) sa (b) son (c) ses\n<\/div>\n<\/li>\n
            2. \n
              Voila monsieur sam ______ femme est pharmacienne (a) sa (b) ses (c) son\n<\/div>\n<\/li>\n
            3. \n
              ________ enfants ne jouent pas au football (a) sa (b) ses (c) son\n<\/div>\n<\/li>\n<\/ol>\n

              Notre est pluriel masculin et feminin
              \nNos est pluriel pour masuclin<\/p>\n

                \n
              1. \n
                _______ professeur de francais est marie (a) nos (b)notre\n<\/div>\n<\/li>\n
              2. \n
                ________ directeur est Nigerianne (a) notre (b) nos\n<\/div>\n<\/li>\n
              3. \n
                _____ professeur sont chretiens (a)nos (b) notre.\n<\/div>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                \u00a0WEEK 6
                \n<\/strong>La Revision sur passe compose
                \n<\/strong>La verbe etre\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0to be
                \nJ’ai \u00e9t\u00e9
                \nTu as \u00e9t\u00e9
                \nIl a \u00e9t\u00e9
                \nElle a \u00e9t\u00e9
                \nNous avons \u00e9t\u00e9
                \nVous avez \u00e9t\u00e9
                \nIls ont \u00e9t\u00e9
                \nElles ont \u00e9t\u00e9<\/p>\n

                \u00a0Avoir\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0to have
                \nJ’ai eu
                \nTu as eu
                \nIl a eu
                \nElle a eu
                \nNous avons eu
                \nVous avez eu
                \nIls ont eu
                \nElles ont eu<\/p>\n

                \u00a0Parler\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0to speak
                \nJ’ai parle
                \nTu as parle
                \nIl a parle
                \nElle a parle
                \nNous avons parle
                \nVous avez parle
                \nIls ont parle
                \nElles ont parle<\/p>\n

                \u00a0Faire\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0to do
                \nJ’ai fait
                \nTu as fait
                \nIl a fait
                \nElle a fait
                \nNous avons fait
                \nVous avez fait
                \nIls ont fait
                \nElles ont fait<\/p>\n

                \u00a0Aller\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0to go
                \nJe suis alle
                \nTu es alle
                \nIl est allle
                \nElle est allee
                \nNous sommes allees
                \nVous etees allees
                \nIls sont alles
                \nElles sont allees<\/p>\n

                \u00a0Partir\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0to leave\/part
                \nJe suis parti
                \nTu es parti
                \nIl est parti
                \nElle est partie
                \nNous sommes parties
                \nVous etes parties
                \nIls sont parties
                \nElles sont parties<\/p>\n

                \u00a0Les phrases presentau passe<\/p>\n

                  \n
                1. \n
                  Je suis professeur\n<\/div>\n

                  J’etais professeur\n<\/li>\n

                2. \n
                  Je mange du riz\n<\/div>\n

                  J’ai mange du riz\n<\/li>\n

                3. \n
                  Tu es riche\n<\/div>\n

                  Tu as riche\n<\/li>\n

                4. \n
                  Il est un garcon\n<\/div>\n

                  Il \u00e9tait un garcon\n<\/li>\n

                5. \n
                  Elle est une file\n<\/div>\n

                  Elle \u00e9tait une fille\n<\/li>\n

                6. \n
                  Il est banquier\n<\/div>\n

                  Il \u00e9tait banquier\n<\/li>\n

                7. \n
                  La question de biologie \u00e9tait facile\n<\/div>\n<\/li>\n
                8. \n
                  Il est stupide\n<\/div>\n

                  Il \u00e9tait stupide\n<\/li>\n

                9. \n
                  Mon p\u00e8re est grand\n<\/div>\n

                  Mon p\u00e8re \u00e9tait grand\n<\/li>\n

                10. \n
                  Ce professeur tape tourjours\n<\/div>\n

                  Ile est mechant
                  \nCeprofesseur tape tourjours
                  \nIl \u00e9tait mechant\n<\/li>\n<\/ol>\n

                  \u00a0WEEK 7
                  \n<\/strong>Vocabulaires\/Grammaire
                  \nLes expressions idiomatiques<\/p>\n

                    \n
                  1. \n
                    Avoir froid\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0to be cold\n<\/div>\n<\/li>\n
                  2. \n
                    Avoir faim\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0to be hungry\n<\/div>\n<\/li>\n
                  3. \n
                    Avoir soif\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0to be thirsty\n<\/div>\n<\/li>\n
                  4. \n
                    Avoir chaud\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0to be hot\n<\/div>\n<\/li>\n
                  5. \n
                    Avoir raison\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0to be right\n<\/div>\n<\/li>\n
                  6. \n
                    Avoir tort\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0to be wrong\n<\/div>\n<\/li>\n
                  7. \n
                    Avoir sommeil\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0to be sleepy\n<\/div>\n<\/li>\n
                  8. \n
                    Avoir lieu\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0to take place\n<\/div>\n<\/li>\n
                  9. \n
                    Avoir enviede \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0to feel like\n<\/div>\n<\/li>\n
                  10. \n
                    Avoir honte de\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0to be ashamed of\n<\/div>\n<\/li>\n
                  11. \n
                    Avoir l’air de\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0to seem\n<\/div>\n<\/li>\n
                  12. \n
                    Avoir l’habitude de\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0to be used to\n<\/div>\n<\/li>\n
                  13. \n
                    Avoir confiance en\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0to have confidence in\n<\/div>\n<\/li>\n
                  14. \n
                    Avoir de la chance\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0to be lucky\n<\/div>\n<\/li>\n
                  15. \n
                    Avoir la parole\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0to have audience\/to have the turn to speak\n<\/div>\n<\/li>\n
                  16. \n
                    Avoir l’intention de\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0to intend to\n<\/div>\n<\/li>\n
                  17. \n
                    Avoir peur\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0to be afraid\n<\/div>\n<\/li>\n
                  18. \n
                    Avoir un faible pour\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0to have a soft\/weak spot for\n<\/div>\n<\/li>\n
                  19. \n
                    Faire attention\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0to be careful to mind to pay attention\n<\/div>\n<\/li>\n
                  20. \n
                    Faire peur\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0to be frighten\n<\/div>\n<\/li>\n
                  21. \n
                    Faire partie de\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0to be part of, to belong\n<\/div>\n<\/li>\n
                  22. \n
                    Faire mal a’\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0to hurt\n<\/div>\n<\/li>\n
                  23. \n
                    Faire plaisir\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0to please\n<\/div>\n<\/li>\n
                  24. \n
                    Il se fait\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0It is getting\/it is making\n<\/div>\n<\/li>\n
                  25. \n
                    Faire une course\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0to run an errand\n<\/div>\n<\/li>\n
                  26. \n
                    Faire une mall\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0to pack or prepare one’e luggage\n<\/div>\n<\/li>\n
                  27. \n
                    Faire une promenade\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0to stroll\/take a walk\n<\/div>\n<\/li>\n
                  28. \n
                    Faire la cuisine\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0to cook\n<\/div>\n<\/li>\n
                  29. \n
                    Faire la lessive\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0to wash clothes to do the laundry\n<\/div>\n<\/li>\n
                  30. \n
                    Faire le lit\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0to make the bed\n<\/div>\n<\/li>\n
                  31. \n
                    Faire la vaiselle\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0to wash dishes\/to do the washing\n<\/div>\n<\/li>\n
                  32. \n
                    Faire le marche\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0to do shopping\n<\/div>\n<\/li>\n
                  33. \n
                    Ne pas s’en faire\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0do not worry\n<\/div>\n<\/li>\n
                  34. \n
                    Se faire habiller\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0to dress up\n<\/div>\n<\/li>\n
                  35. \n
                    Faire le siesta\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0to tke siesta\n<\/div>\n<\/li>\n
                  36. \n
                    Fare le repassage\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0to do the ironing\n<\/div>\n<\/li>\n
                  37. \n
                    Fiare le queue\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0to stand in a line\n<\/div>\n<\/li>\n<\/ol>\n

                    \u00a0DEVOIR
                    \n<\/strong>Ecrivez 10 phrases avec les expression suivantes.<\/p>\n

                    \u00a0Example\u00a0:<\/p>\n

                      \n
                    • \n
                      Voir faim, je veux manger\n<\/div>\n<\/li>\n
                    • \n
                      Avoir sommeil, je veux dormir\n<\/div>\n<\/li>\n
                    • \n
                      Avoir\n<\/div>\n<\/li>\n
                    • \n
                      Avoir envie de sortir\n<\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n

                      \u00a0WEEK 8
                      \n<\/strong>L’oral\u00a0: recapitaul sons <\/p>\n

                        \n
                      • \n
                        Les consonnes\n<\/div>\n<\/li>\n
                      • \n
                        Les voyelles\n<\/div>\n<\/li>\n
                      • \n
                        La pratique sur les sons\n<\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n

                        \u00a0Les alphabets phonetique international
                        \n<\/strong>(b) as in\u00a0: obn, bonbon, bonjour, bonsoir, bonne nuil, bontique, beau, boulanger, boucher e.t.c.
                        \n(d) as in\u00a0: lundi, mardi, mercredi, jeudi, vendredi, samedi, djea, dindon, diner, regarder, demander, diplomatique, dnaser, dormoir, des devant, dermier, demain e.t.c.
                        \n(f) as in\u00a0: famille, photo, fille, film, feu, fer, fume, faux, finir, futus, frere, fete, froid
                        \n(g) as in garcon, grand, gris, grand-mere, gouter gauche, grotte, langue, galarery, legume, e.t.c
                        \n(k) as in kilo, que, quoi, queue, quel, quelle, quelqu’un, car, qui, echo.<\/p>\n

                        \u00a0
                        \n\u00a0Des consones francais.
                        \n(L) as in le, sol, londre’s, lais
                        \n(m) as in mot, femme, fume, mur
                        \n\"\"\/( ) as in Agnes, agneau
                        \n(n) as in Nigeria, une
                        \n\"\"\/( ) as in piegne, camping
                        \n(p) as in pere, soupe
                        \n(r) as in soleit, ce, lecon, classe
                        \n(s) as in schema, chat, shceme
                        \n(t) as in table, tu, the, patte
                        \n(v) as in vin, vous, reve
                        \n(z) as in zero, maison, zebra, deuxieme, troisieme, macon
                        \n( \u021c ) as in je, manger, georges.<\/p>\n

                        \u00a0Les voyelle orales simple.
                        \nA
                        \nE
                        \nI
                        \nO
                        \nU
                        \nLes voyelles orales composes.
                        \n(y) pronouced between u and i
                        \n( \u00d8 ) pronounced between o and e as in bleu, heureux, pai, bureau
                        \n(oe) pronounced between o and e as peur, neuf, heure, directeur, professeur.<\/p>\n

                        \u00a0Les voyelles nasals
                        \n(\u0112) as in : vin, fin, finir, mince, prince, matin
                        \n( \u0103 ) as in tante, sans, vent
                        \n( \u014f ) as in bon, bonjour, rond, oncle, ombre
                        \n(\u014f\u1e15) as in lundi, brun, un, humble
                        \nSemi \u2013 voyelles\/semi consonnes
                        \n(w) as in oui, oiseau, nouer
                        \n(u) as in lui, louis, huile
                        \n(j) as in pied, viande, yeux, hier, famille, soleil.<\/p>\n

                        \u00a0Pronounciation
                        \nThe following groups of words schould be practised frequently to familiarise oneself both with the sounds and with their various spellings.<\/p>\n

                        \u00a0(i)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0(y)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0(u)
                        \nIl dit\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0du\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0ou, ou
                        \nIl lit\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0tu\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0doux, d’o\u00f9
                        \nIci\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0la plume\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0le loup
                        \nFin\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0le mur\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0le coup
                        \nFini\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0il fut\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0le trou
                        \nQui\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0la rue\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0le genou
                        \nL’ami
                        \nIdee<\/p>\n

                        \u00a0(e)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0(\u03b5)
                        \nne, le nez\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0p\u00e8re, paire
                        \nj’ai\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0guere
                        \nmai, mes\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0faire, fer
                        \nalle, aller\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0rien, reine
                        \npasse, passer\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0mets, mais
                        \nfrappe, frapper\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0merci<\/p>\n

                        \u00a0[o]\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0[\u2183]
                        \nle mot\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0notre
                        \nau, aux\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0la robe
                        \naussi\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0la notre
                        \nchaud\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0la porte
                        \nle notre \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0le soldat<\/p>\n

                        \u00a0\"\"\/
                        \n\t\t[\u014e] [\u2183]\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0
                        \nBon, son, non
                        \nLe coton
                        \nLe platfond
                        \nIls ont
                        \nIls sont
                        \nOn oncle<\/p>\n

                        \u00a0
                        \n\u00a0
                        \n\u00a0WEEK 9
                        \nL’orale Comprehension Ma mere
                        \nVoici ma mere, elle s’appelle madame obioma okafor’Elle est ibo. Elle vient de Nimo d ans l’etat d’Anambra. Ma mere habite a imo avec mon p\u00e8re et nous leurs enfant s’Elle a cinquant ans.
                        \nMa mere a le teint clair. Comme mon p\u00e8re, elle est grande. Ses cheveux sont noirs et longs.<\/p>\n

                        \u00a0Elle a le visage rond et le nez pointu. Ses yeux sont petits,et sesdents sont blanches.<\/p>\n

                        \u00a0Ma mere est tres belle. Elle est une femme d’affaire. Elle a un grand magasin dans le marche. Elle a aussi un super marche devant la maison. Ma mere aime tresser ses cheveux. Elle porte toujours des belles vetements.<\/p>\n

                        \u00a0Elle porte un foulard quelque fois.
                        \nJ’aime bien ma mere parcequ’elle fait bien la cuisine pour la famille.<\/p>\n

                        \u00a0QUESTIONS<\/p>\n

                          \n
                        1. Comment s’appelle ma mere\u00a0?\n<\/li>\n
                        2. Elle a quel age\u00a0?\n<\/li>\n
                        3. Elle porte toujours ___________\u00a0?\n<\/li>\n
                        4. Pourquoi j’aime ma mere\u00a0?\n<\/li>\n
                        5. Elle habite a ou\n<\/li>\n
                        6. Elle vient de quel etat\u00a0?\n<\/li>\n
                        7. Quelle est la profession de ma mere\u00a0?\n<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                          SS 3 Schema du travail Deuxieme Trimestre 1 ere\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0La comprehension orale 2 eme\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Anticiper les evenements…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1,322],"tags":[],"class_list":["post-4151","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-posts","category-second-term-ss3-french"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ecolebooks.com\/nigeria\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4151","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ecolebooks.com\/nigeria\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ecolebooks.com\/nigeria\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ecolebooks.com\/nigeria\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ecolebooks.com\/nigeria\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4151"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/ecolebooks.com\/nigeria\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4151\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4152,"href":"https:\/\/ecolebooks.com\/nigeria\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4151\/revisions\/4152"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ecolebooks.com\/nigeria\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4151"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ecolebooks.com\/nigeria\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4151"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ecolebooks.com\/nigeria\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4151"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}